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思政课,也要系统集成

来源:人民网-人民日报     时间:2019-04-01

  开栏的话

  3月18日,学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入?#27835;?#20102;教师的关键作用,明确提出了推动思政课改革创新的重大要求,坚定了广大思政课教师把思政课办好的?#21028;?#21644;决心,为?#24179;?#24605;政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。

  今日起,本报推出“办好思想政治理论课”专栏,刊登一批思政课工作典型和?#21028;?#24605;政课教师典型,讲述他们推动思政课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论?#38498;?#20146;和力、针对性的有效做法与成功经验。

  

  核心阅读

  一说起“高精尖”,人们往往想到理工科。思想政治理论课,也能“高精尖”?

  当然能!在?#26412;?#26377;一个高校思想政治理论课高精尖创新中心。“高”,是指坚?#25351;?#31471;,搭建思政课资源?#25945;ǎ弧?#31934;”,是指依靠精实工作,提升思政课质量水平;“尖”,是指运用高科技手段,助力思政课改革创新。

  效果如何?思政课老师说,这个中心出产“备课神器”;学生说,思政课从“点名课?#21271;?#25104;了“网红课”。

  

  ■瞄准思想政治理论课症结“破题”

  青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。

  但在?#25345;?#31243;度上,我国有些高校的思政课还不能满足需要。“有些学校重视不够、?#24230;?#19981;足,如有的高校会让没有相关专业基础的毕业生教思政课,造成思政课教师专业素质和能力水平整体偏低。”中国人民大学党委副书记、?#26412;?#39640;校思想政治理论课高精尖创新中心主任吴付来说。

  为了给思政课症结“破题”,2015年,?#26412;?#24066;教委启动“?#26412;?#39640;等学校高精尖创新中心建设计划”,依托中国人民大学成立的?#26412;?#39640;校思想政治理论课高精尖创新中心(以下简称“中心”)应运而生。

  “中心着力打造思政课资源?#25945;ǎ?#26500;建一体化研究服务体系,包括系统完整的马克思主义理论研究和文?#23383;?#25745;?#25945;ā?#20016;富优质的思政课教学资源共享?#25945;ā?#39640;效便捷的思政课数字化教学?#25945;ā?#31185;学权威的大学生思想政治教育质?#31185;?#20272;?#25945;ā?#21450;时全面的大学生思想动态调查?#27835;銎教ǎ?#24418;成思政课建设的‘资源库’。?#21271;本?#39640;校思想政治理论课高精尖创新中心副主任、中国人民大学马克思主义学院党委书记王易说。

  要想“对症下药”,必须?#21462;?#26395;闻?#26159;小薄?/p>

  2017年,为了全面摸清高校思政课课堂教学情况,教育部组织有关专家奔赴全国2500多所普通高校,开展新中国高校思政课建设史上首次“地毯式”全覆盖大调研。

  在这次大调研?#26657;?#20013;心设计开发了“全国高校思想政治理论课听课记录系统”,利用大数据、云计算技术对全国高校思政课及相关活动进行数据收集与?#27835;觥?/p>

  ?#25300;?#20204;通过量化?#27835;齪透?#24615;描述的评估方式,全面了解和掌握思政课教学情况。”王易介绍。

  为期3个月的大调研?#26657;?06位专家、716位随行教师、3万多名高校学生使用了这个系统,汇总了3000堂听课记录与31860份有效?#31034;恚?#20026;办好思政课提供了理论与技术支持。

  “高精尖不是理工科的专利,思政课也需要追求高精尖。我们致力于把全国最顶尖的学者、最?#21028;?#30340;思政课教师吸引过来,采用最前沿、最先进的方式方法改进课堂教学和评价,不断推出思政教育精品力作。”吴付来介绍。

  ■网络集体备课,变“单兵作战”为“集团军作战”

  采访?#26657;?#19981;少老师表示,“要真正把思政课讲好,不容易!”

  为什么?南京航空?#25945;?#22823;学马克思主义学院副教授徐川解释,思政课不能照本宣科、千人一面,要坚持理论?#23548;?#30456;联系、课堂内外能贯通、教学相长有互动,作为老师,必须在知识体系的差异?#38498;?#29702;论层次的丰富性上下功夫。

  “全国高校思想政治理论课教师网络集体备课?#25945;ā保?#30001;教育部依托?#26412;?#39640;校思想政治理论课高精尖创新中心建设。不但能够完成集体备课、线上答疑、教学观摩展示,还可以提供教学资源检索、资源管理、在线备课、互动教学等一站式服务。仅2018年,教育部就通过网络集体备课?#25945;?#24320;展了20多场示范课直播,累计培训20万人次。

  众行者远。“有了网络集体备课?#25945;ǎ?#25105;们不用‘单兵作战’,开始走向‘集团军作战模式’,简直太好了!”很多思政课老师评价。

  讲好思政课,资源很重要。网络集体备课?#25945;?#22909;像一个“大超市”,在这里,有经典文献库、教学内容库、教学素材库、教学课件库、重?#35757;?#35299;析库、专家教师库6个数据库,包括300多万条文献资源、4万册电子图书、2500多个微视频,老师可以根据学生“口味”挑选“食材”、烹饪“大餐”。

  “如果教师在备课中发现好文章、好案例、好图片,也可以通过备课?#25945;?#19978;传至资源库,实现资源的共建共享。教师甚?#37327;?#20197;发起网上小型备课会,把这门课相关的教师召集在一起,就某个问题进行‘头脑风暴’。”王易介绍,未来还会完善在线疑难解答功能,请思政课教学指导委员会专家“在线问诊”。

  ■“青椒论?#22330;保?#32473;青年教师打造“筑梦之巢”

  “思政课一头连着国家、一头连着青年,作为任课教师,要有敢于直面任务的担当精神、敢于应对问题的勇气与能力、勇于探索新方法的创新力。”2018年9月15日,“思想政治理论课青椒论?#22330;?#31532;七期在同济大学举办,8位青年教师发言完毕,同济大学马克思主义学院学科?#24179;?#22996;员会主任徐蓉这样总结。一席话,说得台下的青年教师频频点头。

  “青椒”者,“青年教师”也。“思想政治理论课青椒论?#22330;保?#27491;是中心为思想政治理论课青年教师搭建的一个高层次、专门化、辐射性、全覆盖的交流?#25945;ā?#35770;坛创办以来,已在?#26412;┖透?#22320;多所高校举办系列讲座。“新时代高校思想政治理论课创新研究”“思想政治理论课教学中的革命文化研究”“改革开放与思想政治理论课教学”……一位位来自思政课一线的?#21028;恪?#38738;椒”登上讲坛,分享交流教学?#23548;?#21644;经验。最后,还有名师大家对“青椒”进行点评指导。

  “如果老师们都这?#20174;?#24515;教学,何愁思政课讲不好、学生?#35805;?#23398;!”在网络直播?#25945;?#21548;了?#21028;?#24605;政课“青椒”分享的教学心得,西南大学教师王永友忍不住在微信朋友圈里感慨。

  目前,已有56位一线?#21028;?#24605;政课“青椒?#21271;?#35831;上论?#22330;?#20165;主题为“高等职业院校思想政治理论课的特质与?#23548;?#30340;专场,就有31050名思政课老师在线观看,“现在,‘青椒论?#22330;?#36234;来越成为广大思政课青年教师的‘必刷剧’。”王易说。

  除了“思想政治理论课青椒论?#22330;保教?#36824;创设“思想政治理论课名师讲?#22330;薄?#31456;百家研究员、韩庆祥教授、王向明教授、王炳林教授、秦宣教授、刘建军教授、陈?#21450;?#25945;授……一位位思政课名师登台开讲,吸引了全国各地众多师生。

  中国人民大学的一个报告厅里,台上,中国人民大学马克思主义学院教授秦宣妙语连珠;台下,师生济济一堂,连台阶上都坐满了人。

  “‘名师讲?#22330;?#24050;举办7期,每期都爆满。有一次时间?#25165;?#22312;周六一早,但赶来听讲的师生还是把教室围得水泄不通,不得不临时调换更大的场地。”吴付来说。


  《 人民日报 》( 2019年04月01日 04 版)

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